让我们一起认识结构化教学(中)

1. 课程安排及形成常规
如果要全面安排孩子一天的结构化教学,家长应首先根据孩子的能力水平、学习目标、兴趣等,事先做好课程的安排和设计。课程的形式通常有:个别辅导、游戏课、运动课、点心课、音乐课、个人工作等。待孩子的能力有所提高,也可以搞点创新,设置家务课、看电视、画画等内容。

个别辅导课每天可安排2-5节,每节10-30分钟。家长也许想问,为什么有些孩子每节课只安排10分钟,而有些却是30分钟?同样,每天2-5节又要如何选择?训练开始时,有些孩子比较抗拒坐下来学东西,家长应给他/她有个适应的过程,可选择每天2节个别辅导课(上午1节,下午1节)。如果他对每天两节的安排仍然情绪大,从每天1节开始也未尝不可。每个自闭症孩子的能力是不同的,包括他能坐定多久,他的注意力能维持多久。对于坐定和集中注意力的时间很短的孩子,你应考虑从每节10分钟开始,再根据孩子的进步情况,逐渐增加课程的内容,来达到增加课程的每节时间。在其他的课程安排中,这个策略同样适合。

有一点需在这里强调,无论是时间安排,还是课程内容的选择,都不是一成不变的。应在一定范围内,从短到长(时间)、从少到多(内容,通常不超过5个项目)。有人会担心,一天几节个别辅导课,孩子不会厌烦吗?只有部分自闭症孩子会喜欢上个别辅导课,即使这样,也要尽量坚持,并注意变换。比如:上午与下午都有颜色分类,但若变换教具,可让孩子觉得更有趣些。
个别辅导课及个人工作课中教具的摆放和场景的布置
游戏课每天3-6节,每次20-30分钟。我们建议尽量安排多些游戏课,要选择适合孩子能力的游戏。游戏课可以提高孩子对人的兴趣,从而改善孩子的交流欲望,对其社会互动、交流等都非常有益,游戏课其实也可以认为是社交训练课。
运动课每天1节,每节30分钟左右。建议另外加1小时的外出活动。外出活动可安排在社区或公园的游乐场进行。在你带孩子去购物时,不要一直抱着孩子,也不要让他/她沉迷在自己的兴趣里,比如一直坐电梯。在外出散步的过程中,还可以渗透着做一些人际关系训练的内容,例如“走走停”、共同关注、分享感受等等。

音乐课往往穿插在游戏课中进行。可以跟孩子一起,做有唱歌的游戏。可以每周调换部分歌曲。如果孩子特别喜欢某一首歌,可以频繁出现在游戏中。
点心课每天1-2节,时间20-30分钟。点心课不但教会孩子进餐技巧,还可以教会孩子有关食物的知识,同时教会与别人分享食物。比如:点心课,孩子在吃蛋糕,妈妈说:“这是蛋糕,蛋糕是甜的”,“叫小朋友过来一起吃蛋糕”。在帮助孩子进行梳洗、如厕、进餐时,家长只需给予适当的协助,应尽量让孩子自己去做力所能及的部分,这样生活自理的训练就在自然情景中完成了。
个人工作课每天一节,时间10-30分钟。内容应选择孩子已掌握的、能独立完成的项目,不超过5个。

结构化教学的学习内容其实与普通儿童的学习内容无异,包括认知、社交、游戏、运动、生活自理等全面的内容。认知包括:初步认知,如认物品、认颜色、数数,逻辑思维如配对、分类,语言的学习,然后到更为复杂的知识内容;运动包括:精细运动如串珠子、套笔盖、握笔写字、剪纸等,粗大运动如跳、跑、爬、走平衡木、玩球等;生活自理包括:进食、洗漱、洗手、如厕、穿脱衣服、简单家务等;社交及游戏的训练内容在下一节有更详细的介绍。你可以将孩子的课程、项目内容及完成情况用表格的形式记录下来。就像下面的表格,每天或一周的内容可以一目了然。建议每周或每月进行一次总结或分析,有助家长教育经验的积累。
下面是一位妈妈为孩子做的时间安排及课程记录,供参考借鉴。

个人工作课表现类别:(1)好;(2)良;(3)一般;(4)稍差;(5)差。
上面介绍的那些课程形式并不是硬性规定的,课程的名称、内容、时间长短、次数都可以灵活变化,它们代表的是时间和训练内容对应的概念——在哪个时间段,我应该做什么事情;做完这件事,接下来要做什么事——家长要形成安排,孩子要知道安排。孩子如能接受安排,就能逐渐形成行为的常规,大大提高进行系列活动的依从性。

2. 使用时间程序表
为了让孩子知道安排,并乐于接受我们的安排,我们需要借助一个非常有用的工具——时间程序表。这是非常值得应用的工具,希望家长在训练开始之时能切实应用,直到孩子能不看程序表就能完成各种任务为止。
时间程序表是给孩子看的,一定要让孩子能看懂,能接受。应根据孩子的能力不同进行设计和制作。可以选择不同形式的程序表:实物的、照片的、图画的、抽象符号的、图画加文字的、纯文字的、中文加英文的等等;也可以选择不同方式的程序表:贴墙的、文件夹式的、笔记本式的、表格式的;可以选择不同的精确度:只反映先后次序的,有序号标记的,有时间段标记的;可以选择不同的时间跨度:全天的、半天的、一节课的。其实我们日常生活中也会用到时间程序表,就像小学生上课用的课程表,或当我们要完成一系列的任务时需要事先列出的事件清单,只是自闭症孩子的时间程序表要更加具体,强调可视性和可理解性。

时间程序表范例
时间程序表除了有利于安排孩子的学习和生活,更能让孩子知道将会有怎样的安排和发生什么事情,可以安抚他们由于无法预知将要发生的事情而产生的焦虑不安。当孩子能力提高了,还可以帮助孩子接受改变——如果安排不得不改变,那就先在时间程序表上体现,孩子根据改变了的时间程序表行事,就更能接受进行了改变的安排。
摘自《与你同行》

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