让我们一起认识结构化教学(下)

自闭症儿童一般具有视觉学习能力较强的特点,结构化教学就要利用这个特点,在整个教学过程中多使用视觉提示,使儿童通过视觉输入更容易地接受各种信息和指令,降低进行教育和沟通的难度。前面提到的环境布置、时间程序表都已充分利用了这一原理,此外还可在其它时候多设置视觉提示

让我们一起认识结构化教学(中)

如果要全面安排孩子一天的结构化教学,家长应首先根据孩子的能力水平、学习目标、兴趣等,事先做好课程的安排和设计。课程的形式通常有:个别辅导、游戏课、运动课、点心课、音乐课、个人工作等。待孩子的能力有所提高,也可以搞点创新,设置家务课、看电视、画画等内容。

让我们一起认识结构化教学(上)

所谓结构化教学是指根据每一类孩子的特点去设计适合其特征的课程内容、教学环境、教学程序、教学方式的一整套教学方法。常常有人因为不理解什么叫结构化教学,甚至产生对这一教学方法的排斥。在此,有必要对结构化教学给予简单说明。

为什么自闭症早期诊断至关重要?

研究表明,越早进行自闭症诊断,干预和治疗就可以越早开始,效果也会越好。然而,目前,只有不到一半的自闭症儿童因发育问题接受评估诊断,而自闭症的平均诊断年龄为4岁。这非常令人担忧。为什么自闭症早期诊断如此之重要?