家庭环境下,如何增加孩子与父母之间的互动

我们知道“父母是孩子的首位老师”,父母是最了解孩子的人,并且与孩子共度的时间最多。而对于自闭症孩子,同时强调早期密集性干预的重要性。为了实现这个目标,除了在机构里老师对孩子的干预以外,家长同时也要让孩子在家中这个“真实世界”里进行技能学习。

让我们一起认识结构化教学(上)

所谓结构化教学是指根据每一类孩子的特点去设计适合其特征的课程内容、教学环境、教学程序、教学方式的一整套教学方法。常常有人因为不理解什么叫结构化教学,甚至产生对这一教学方法的排斥。在此,有必要对结构化教学给予简单说明。

脑科学顶刊导读61期:聚焦自闭症研究

广泛的研究证据将谷氨酸受体、离子型的NMDA2B(GRIN2B)编码N-甲基-D-天冬氨酸受体(NMDARs)的GluN2B / NR2B亚基,与各种神经发育障碍联系在一起,其中也包括自闭症谱系障碍(ASD),但其潜在机制仍然不清楚。此外,尚不清楚在早期发育中开始表达的GluN2B,其突变诱导的早期生理病理是否可以通过早期治疗来纠正其长期作用。