孤独症孩子需要你为他做的6件小事
大家都知道孤独症是一种慢性疾病，有1/2的孩子预后都会相对较差。未来孩子能力的提升，一方面取决于孩子的智力水平和症状的严重程度，另一方面更取决于家长对孩子干预训练的坚持性和持续性。面对诊断，家长们有不同的心态：
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孩子被诊断自闭症后最不应该做的这10件事
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从小患有自闭症的他考上了大学，背后的故事让人泪目……
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研究揭示视觉时序加工敏感度影响孤独症特质青少年的感觉体验揭示视觉时序加工敏感度影响孤独症特质青少年的感觉体验
感觉加工能力的异常是孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder， ASD）群体突出的临床特征之一。超过90%的ASD个体存在异常的感觉体验，这些与感觉相关的症状早在婴幼儿期就会出现，涉及视、听、味、嗅、触等各个感官通道，且会进一步影响患者的日常生活和认知社会功能
自闭症儿童如何接受教育？英国体系全，美国多立法，中国待完善
自闭症儿童上学难不仅是家长操心的头等大事，更是亟待解决的世界性难题。针对这一难题，世界各国都是怎么做的，对我国自闭症儿童教育又有哪些启示呢？
他送了一大批孩子去普校融合，自己的自闭症儿子却无缘就读
杨涵，常州天爱自闭症职业学校（以下简称：天爱）校长杨建军（点击阅读：11年向社会募集1.3亿：他只是为了自闭症儿子！）之子，生于1998年寒冬，3岁时在南京脑科医院确诊为重度自闭症，且伴随脑瘫。
孩子被诊断自闭症后最不应该做的这10件事
当得知孩子被诊断为自闭症的时候，相信每一个家长都感到无助和痛苦，为了让孩子能够早日像其他孩子一样享受正常的生活融入社会，家长朋友们往往会操之过急，反而陷入一些自闭症干预的误区！
让我们一起认识结构化教学（中）
如果要全面安排孩子一天的结构化教学，家长应首先根据孩子的能力水平、学习目标、兴趣等，事先做好课程的安排和设计。课程的形式通常有：个别辅导、游戏课、运动课、点心课、音乐课、个人工作等。待孩子的能力有所提高，也可以搞点创新，设置家务课、看电视、画画等内容。